Si bien es cierto que la calidad de una herramienta (test) a nivel motor, cognoscitivo y/o fisiológico es importante, también va de la mano de manera determinante su época, su sociedad, su cultura; es decir, es fundamental conocer todas sus demandas así como sus propósitos ya que un punto determina al otro, porque no se puede considerar un test óptimo si no tiene como referencia inmediata su sociedad en la que se va a aplicar.
Para los primeros test se contó con una demanda por parte de su sociedad de llevar a cabo una evaluación cognoscitiva, para determinar así la capacidad o deficiencia mental y/o intelectual, por ejemplo, Sir Francis Galton con su teoría de la inteligencia (1889), o Edward Lee Thorndike con sus teorías del aprendizaje (1895) en donde le dio cabida en gran medida al conductismo, ya que asocia el aprendizaje con una serie de estímulos-respuesta, "habito" fortalecidos o debilitados y la importancia de la prueba y el error.
A manera de conclusión, me gustaría agregar que la importancia de un test se lo da la población o grupo poblacional ala que se le realiza o bien para la que fue elaborada, ya que de ahí se dispondrán sus resultados, y estos serán lo mas cercano a sus demandas o necesidades. Un test construido o adaptado a la calidad pertinente a su sociedad es sumamente útil y funcional.
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